Reflexion
zum Projekttag am 11. Juli 05
in meiner 4. Klasse

Früh am Morgen staunten die Schüler, als ein knallgelbes Auto auf unsere Wiese fuhr, der Beifahrer ein Teddy in Uniform. Sie waren bereits auf Herrn Heibels Kommen vorbereitet, da ein Elternabend vorangegangen war, auf dem Herr Heibel die Eltern ausführlich informierte. Begeistert wurde Bulli begrüßt, im Stuhlkreis waren neben ihm die begehrtesten Plätze. Nach einer Vorstellungsrunde und Klärung der Gesprächsregeln begannen wir mit dem Vorlesen aus dem Kinderbuch "Schutzbär Bulli". Die Schüler hörten interessiert zu.

Das Suchen der Bulliplakette war an unserem wild bewachsenen Schulspielhang eine aufregende Sache, an der sich alle eifrig beteiligten.

Nachdem der erste Teil vorgelesen war, gingen wir zum gemeinsamen Frühstück in die Küche, Bulli wurde natürlich auch gefüttert.

Der zweite Block begann mit Gruppenarbeit: wie könnte Tims Geschichte weitergehen?
Die Ergebnisse wurden im Plenum vorgetragen, sie waren sehr unterschiedlich, doch interessant. Dann wurde die Geschichte zu Ende vorgelesen.
Das sich anschließende Gespräch über den Instanzenweg, den Tim zu bewältigen hatte, gestaltete sich zügig, da die Schüler einerseits aufmerksam zugehört hatten, andererseits aber auch eigenes Wissen einbrachten.

Da in der Küche der Frühstückstisch noch gedeckt war, gingen wir zum zweiten Frühstück.

Im dritten Block füllten die Schüler das Quiz aus und zeigten damit, was sie gelernt hatten. Da alle die "Prüfung" bestanden, bekamen sie allerlei Belohnungen, die sie begeistert entgegennahmen. Bemerkenswert war, dass alle Mädchen sich für das Malbuch, die Jungen dagegen einheitlich für die Trillerpfeife entschieden.
Es folgten einige Grenzspiele, dann ging es zum Auto, das auch von innen angeschaut wurde. Zu gern hätten sie damit einen kleinen Ausflug unternommen!
Im Abschlusskreis reflektierten alle Schüler über den Vormittag, der so schnell verflogen war.

Den Schülern machte es viel Spaß, sie waren mit Eifer bei der Sache. Ich glaube, dass ihr eigenes Empfinden von Stärke weiterentwickelt werden konnte, Stärke, sich in schlechten Situationen engagierter zu verhalten, um Schaden von sich abzuwenden.

Der Vormittag war eine Bereicherung des Schullernens, die die Kinder und ich nicht so schnell vergessen werden.
Solch einfühlsame, aufklärende Aktionen sollten in allen vierten Schuljahren im Rahmen der Sexualerziehung durchgeführt werden.

Annette Mertens, Lehrerin
19.07.05

Schule am Sonnenhang, Grundschule Steeden, Schulstraße 28